Rarely has this music been played so naturally and with seeming effortlessness, with such a commanding knowledge of both formal proportions and idiomatic character. John Holloway, one of the most distinguished baroque violinists of our time, has researched and practiced these works for forty years. Specializing in the repertoire from the baroque period (1600-1750) he perceives Bach in the context of his predecessors and contemporaries – such as composers like Schmelzer, Biber, Veracini (whose works he has presented in highly praised recordings in recent years) rather than in the perspective of romantic and modern violin literature.
Johann Sebastian Bach: The Sonatas and Partitas for violin solo
John Holloway
- CD 1
- Sonata No. 1 in G minor BWV 1001
- 1Adagio03:32
- 2Fuga. Allegro06:03
- 3Siciliana02:44
- 4Presto03:21
- Partita No. 1 in B minor BMV 1002
- 5Allemanda05:28
- 6Allemanda. Double02:35
- 7Corrente03:21
- 8Corrente. Double. Presto03:29
- 9Sarabande03:20
- 10Sarabande. Double03:01
- 11Tempo di Borea03:13
- 12Tempo di Borea. Double03:09
- Sonata No. 2 in A minor BWV 1003
- 13Grave03:10
- 14Fuga08:22
- 15Andante05:26
- 16Allegro04:02
- CD 2
- Partita No. 2 in D minor BWV 1004
- 1Allemanda04:09
- 2Corrente02:21
- 3Sarabanda03:58
- 4Giga04:04
- 5Ciaccona13:04
- Sonata No. 3 in C major BWV 1005
- 6Adagio03:34
- 7Fuga11:12
- 8Largo02:51
- 9Allegro assai05:12
- Partita No. 3 in E major BWV 1006
- 10Preludio03:34
- 11Loure03:42
- 12Gavotte en Rondeau03:17
- 13Menuet I01:38
- 14Menuet II01:34
- 15Bourrée01:26
- 16Gigue02:00
Holloway’s approach helps to highlight the extraordinary qualities of Bach’s three sonatas and three partitas. “Obviously composers like Vilsmayr, Biber, Westhoff and Pisendel had written remarkable compositions for unaccompanied violin before Bach”, says Holloway, “but nothing really prepares us for this kind of perfection. If we refer to Bach’s solo violin compositions as the Everest of violin literature we have to be aware that this mountain rises with an almost shocking abruptness above the plain. One is faced with an unprecedented combination of both musical quality, technical challenge, and intellectual range.”
Historically informed performance practice for Holloway translates as: “The more you know, the more you understand.” Holloway is convinced that every note, every detail of articulation and every slur must have been put down by a well-versed and actively practising violinist and he therefore concludes that Bach was likely a far better violinist than has commonly been thought. “Everything Bach writes is playable, and things that, in the course of the performance history, have constantly been dismissed as merely speculative and therefore completely unviolinistic in fact prove to be conceived with the instrument in hands. Many details are even very original technically.” Holloway has suggested that Bach may even have had in mind a kind of violin manual, “a ‘Geige-Übung’ for himself which, as well as establishing the limits of what he might expect from himself and other violinists in the future, perhaps also helped with his thinking about the great ‘Clavier Übung’ to come.”
“What is Bach teaching me?” is Holloway’s pre-eminent question to himself when working on the music. In his view didactic purposes can be seen not only from the astonishing variety of forms and compositional characters or from the way Bach focuses on one particular aspect in every movement. It’s the almost complete coverage of technical problems that stresses the methodical layout of the group of works. Except for the staccato, every known bowing and any conceivable way of string crossings are asked for, and of course there are multi-stopped chords in all different constellations. Understanding these aspects of course doesn’t imply that Bach’s Sonatas and Partitas should be considered mere studies; Holloway rather understands the supposedly just “technical” specifics as crucial information on the works’ idiomatic character. Consequently he strictly plays from Bach’s autograph score respecting all the written slurs – an unusual choice in the performance history of Bach’s unaccompanied violin works. “All these technical details – however uncomfortable they might seem at first sight – provide us with essential advice on the pronunciation of the text. The slurs and written bowings tell us a lot about the right dynamics and adequate tempi which of course are a central prerequisite of any convincing interpretation.”
The graphic image of the famous autograph of the “Sei solo” for Holloway is a source of inspiration in itself. “This calligraphic handwriting looks so lively, so incredibly confident and full of verve, but at the same time it’s very subtle and filigree, almost like a Fabergé egg. All this has to come together in the interpretation: beauty and precision, a personal statement and universal meaning.”
Holloways Herangehensweise bringt den Ausnahmerang der Werkgruppe besonders deutlich zum Vorschein. „Natürlich haben schon Vilsmayr, Biber, Westhoff oder Pisendel bemerkenswerte Stücke für unbegleitete Violine geschrieben“, sagt der Geiger. „Nichts weist allerdings auch nur entfernt auf diese Vollkommenheit voraus. Wenn wir Bachs Sonaten und Partiten als Everest der Violinliteratur bezeichnen, dann müssen wir uns klar machen, dass dieses Massiv völlig unvermittelt aus einer Ebene emporsteigt. Wir stehen einer so noch nicht da gewesenen Verbindung von musikalischer Qualität, technischen Schwierigkeiten und einem enormen intellektuellen Reichtum gegenüber.“
Historisch informierte Spielweise bedeutet für Holloway konkret: „The more you know, the more you understand.“ Seine umfänglichen Recherchen kreisten immer wieder um die Frage, zu welchem Zweck die Solissimo-Werke komponiert wurden. Eines der überraschenden Ergebnisse ist sicherlich Holloways Erkenntnis, dass Bach jeden Ton, jede Artikulation, jeden Bindebogen als versierter und aktiv praktizierender Geiger notiert haben muss. „Alles, was er schreibt, ist spielbar, es ist immer vom Instrument her gedacht und technisch oft höchst originell.“ Bachs Interesse am Systematischen war es, so Holloway, das ihn veranlasste, ein Kompendium der Technik dieses Instruments vorzulegen, in Verbindung mit einer Enzyklopädie möglicher Kompositionsweisen für Violine. Holloway spricht von einer „Art Violin-Übung für sich selbst, die gleichzeitig die Grenzen dessen abstecken sollte, was er selbst und andere Geiger in der Zukunft zu leisten hätten.“
„Was will Bach mir beibringen?“, lautet somit eine zentrale Frage des Geigers an sich selbst bei der Auseinandersetzung mit dem Notentext. Ein didaktischer Ansatz verbirgt sich seiner Ansicht nach nicht nur hinter der immensen Vielfalt der Satzformen und Kompositionstypen oder der Art, wie Bach in jedem Satz einen speziellen Aspekt herausarbeitet. Lehrbuchhaft erscheint insbesondere die Vollständigkeit der technischen Anforderungen: Außer dem Staccato werden alle bekannten Stricharten erprobt; jede denkbare Art des Saitenwechsels ist vertreten, und natürlich gibt es die gefürchteten mehrstimmigen Akkorde in jedweder Konstellation. Das soll gerade nicht heißen, dass die Sonaten und Partiten hier zum Etüdenwerk deklariert werden, vielmehr begreift Holloway das vermeintlich bloß „Technische“ als entscheidende Informationsquelle zur Idiomatik der Kompositionen. Konsequenterweise spielt er ausschließlich nach dem Autographen und befolgt grundsätzlich jeden Bindebogen – was in der Interpretationsgeschichte einer kleinen Sensation gleichkommt. „Was im Laufe der Aufführungsgeschichte immer wieder als unrealisierbar oder zumindest ungeigerisch verworfen wurde, liefert in Wahrheit essentielle Hinweise für die Aussprache des Textes: Die vorgeschriebenen Bogenstriche verraten viel über Dynamik oder die adäquaten Tempi.“
Schon das Schriftbild des berühmten Autographs der „Sei solo“ ist für Holloway eine wichtige Inspirationsquelle: „Diese kalligraphische Handschrift sieht wunderbar lebhaft aus, selbstbewusst und schwungvoll. Aber eben auch sehr fein und ziseliert wie ein Fabergé-Ei. All das muss auch in der Interpretation zusammenkommen: Schönheit und Genauigkeit, persönliche Aussage und universelle Bedeutung.“
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